楞次定律教学设计中的困惑与突破

楞次定律是高中物理教学的重难点，日常教学中许多教师采用的教学方案普遍存在实验设计复杂、过程较多、逻辑繁冗等弊端，导致学生难以理解。文章立足楞次定律的核心要义和学生的认知规律，根据楞次定律的内涵改进教学设计，以达到设计简单、逻辑清晰、学生易懂的目的。