基于前概念的高中物理教学易混淆知识点的剖析及其教学策略

高中学生在学习过程中有许多容易混淆的知识点，学生对知识点产生混淆的主要原因有“前概念”的影响和知识点间相似的影响。为了更好地让学生在学习过程中理清知识点间的区别，避免混淆，可以采取厘清正确“前概念”、暴露错误“前概念”、凸显差异等具体的教学策略。