序列·微格·支架·评价:“写人”类习作教学的四个支点

“写人”类习作是学生最为熟悉，却最难写、写得最不理想的一类习作。教学中，教师应把握“序列”的脉；瞄准“微格”的靶；搭设“抵达”的桥；标好“评价”的尺，教给学生看得见的习作知识、摸得着的习作内容、用得上的习作方法、评得上的习作标准，学生才能学得主动、学得轻松、学得有成效。