“教学评一致”的初中语文联动公平课堂实践——以统编版语文教材八年级下册游记单元教学为例

构建公平课堂，旨在给予每个学生适合的机会，让每个学生都能得到充分发展。初中语文公平课堂实践，以差异、均衡、活力、优质四个指标为逻辑起点，制定语文联动指标，共同指向学习目标，贯穿教、学、评三个环节，促进过程公平；以“联动”为锚点，发挥主体感官能动作用，从自动走向互动、联动，营造活力课堂文化，开展多元联评，提高学习质量。