发掘区域文化资源 提升学生社会情感——以福州市鼓楼实验小学所在区域为例

发挥区域文化资源的教育作用是培养学生社会情感的重要方式。以笔者学校所在区域为依托，就如何有效利用区域文化提升学生社会情感进行探究。构建可量化、可调控的学生社会情感评价标准，运用评价标准测量学生的社会情感现状。依托区域文化，运用多途径开展提升学生社会情感的试验后再次评价。采用对比研究的方式进行调查研究，对比试验前、后评价数据，探索运用区域文化资源提升学生社会情感的有效途径。