初中劳动教育中存在的误区及对策探讨

劳动教育是我国教育体系的重要组成部分。当前部分学校的劳动教育存在课程建设指向不明、内容形式单一、脱离体验、流于形式等误区，需要教育者加以重视。劳动教育是知行合一的实践过程，要将学科课程和劳动实践相结合，在发挥课程引领作用的同时，增强学生的劳动体验，让学生真正参与劳动，进而实现劳动教育的育人价值。