“双减”背景下小学低段数学期末“乐评”实践探索

为了落实“双减”政策，保证学习效能，文章探索并构建低段数学期末评价新方式——期末“乐评”。低段期末“乐评”以整学期的学习内容为知识载体，测评学生在应用学科知识、技能、方法、观念来解决复杂现实问题的灵活性和综合性，评价的是学生的综合素养。低段期末“乐评”由传统的“知识、能力立意”向“价值引领、素养导向”的评价方式转变，以期呈现出一个美好的“低段教学评一体化”新样态。