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| 义务教育数学课程标准（2022年版）的结构特点 | |
| 引用本文： | 孔凡哲,赵欣怡.义务教育数学课程标准（2022年版）的结构特点[J].福建基础教育研究,2022(7):4-8. |
| 作者姓名： | 孔凡哲 赵欣怡 |
| 作者单位： | 1. 中南民族大学教育学院;2. 湖北民族教育研究中心 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般项目“基于国家事权的基础教育教材质量监控和评价指标体系研究”（课题编号：BFA210071）； |
| 摘 要： | 与《义务教育数学课程标准（2011年版）》相比，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施诸方面都有重大变化，体现出学科育人一致贯通、核心素养整体分层、课程内容结构融通、课程实施注重实践等特点。这些变化属于继承中创新发展，把握这些变化对于理解和实施《义务教育数学课程标准（2022年版）》至关重要。 |
| 关 键 词： | 义务教育 数学 课程标准 2022年版 核心素养 结构特点 |