基于差点教育理念的农村幼儿园新教师专业发展培训优化设计

差点教育理念“以人为本”的价值观及“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”的内涵，改变传统培训模式中重视上位定论而忽视参训教师主体能动性及培训应用等问题。依据农村幼儿园新教师的专业发展困境及自身发展需求，将差点教育理论融入本区域培训工作，以“三结合、三转向、三改革”为途径，促进培训理念、培训内容、培训形式、培训效果的优化。