本原性问题驱动的初中数学教学探究——以“反比例函数”第一课时教学为例

数学学科具有逻辑性、抽象性强的特点，要学好数学不仅需要基本运算能力，还需要空间想象能力。利用本原性问题开展数学教学，能够有效提升学生的数学思维能力，加强学生对本质问题的认识，让学生从根本上理解数学知识，并解决相关数学问题。