多元评价在整本书阅读教学中的有效运用——以《傅雷家书》为例

随着素质教育的全面实施与新课改的深入发展，构建多层次、科学化的初中语文教学评价标准与体系，已然成为推进语文教学发展的应有之义。将基于先进教育理念的多元评价运用于初中语文整本书阅读教学，可增强学生的主体阅读意识，有效推动学生进行深度阅读，提高学习效能，这对创新整本书阅读教学具有重要意义。