“共同体”视角下幼儿园与小学联合教研的实践与思考

幼小衔接对于激发儿童学习兴趣、培养儿童良好的学习生活习惯、助推儿童适应小学学习生活的意义显著。目前，很少从“共同体”的视角来研究幼小衔接的相关问题。依据“共同体”的视角，从“精神共同体”的构建、“合作共同体”的创设、“实践共同体”的生成三个层面，针对幼小衔接联合教研进行实践与思考，以期为优化幼小衔接的相关机制提供参考。