何以为师?——兼论教师身份伦理本体的澄明与重构

对教师是谁的追问，实际上是对何以为师的追问。本体即是事物存在之根源，是其所是之说，教师身份的伦理本体是何以为师的根本所在。教育目的的伦理规定是教师身份伦理本体的逻辑起点，师生关系的伦理纬度是教师身份伦理本体的表现形式，教师专业实践的伦理道德性是教师身份伦理本体的动力系统。然而，教师身份的伦理本体隐退主要表现为：工具性凸显与教师自我意义感的隐退，技术性凸显与教师伦理精神的隐退，专业性凸显与教师人文素养的隐退。何以为师?以传统师德为基因，以时代伦理精神为命脉，以人文素养为底蕴，成为教师身份伦理本体的未来重构之路。