以“任务导学单”突破革命文化题材课文教学难点的实践探索

统编版小学语文教材重视革命文化题材，然而，此类课文教学时，存在学生对历史背景、人物行为做法不理解以及资料滥用、人物脸谱化等问题。任务导学单在突破革命文化题材课文教学重难点中发挥独特的作用：通过设置“大情境”，形成学习场域，唤醒学生对红色文化的初体验；通过设计层层推进的任务群，让语文课堂浸润红色文化；通过寻找“联结点”，多元促思，让红色文化根植在学生心中，最终提升学生的思想文化修养，建立文化自信。