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| 让经验在“破”与“立”中修正——以一道图形面积计算综合题的教学为例 | |
| 引用本文： | 王焱烽.让经验在“破”与“立”中修正——以一道图形面积计算综合题的教学为例[J].教学月刊(小学版),2014(Z2). |
| 作者姓名： | 王焱烽 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市越城区马山镇车恂如小学; |
| 摘 要： | 正教学中如何让学生积累基本活动经验?这一直是一线教师十分关注的话题。笔者认为,结合具体的教学案例来探讨是研究和解决这一问题的有效途径。不久前,笔者就碰到了这样一道极富启发意义的图形面积计算综合题。在对这道综合题的思错、悟错过程中,学生主动修正自己的数学活动经验,取得了较好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 图形面积 数学活动经验 教学实施过程 程中 教学效果 问题解决 策略意识 后续教学 自我修正 三角形面积 |
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