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| 基于儿童视角的教材解读策略——由一道习题改编引发的思考 | |
| 作者姓名： | 于正军 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学; |
| 摘 要： | 正新课程改革提出课堂教学应努力实现从以"教材为中心"向以"儿童为中心"的转变,要求教师在日常的教学实践中不能机械教教材,而要创造性地使用教材。这些在新课程改革背景下所生发的"教材观"已被一线教师普遍接受和认可。但在平时的教学实践中,应该如何践行新的教材理念从而营造出以人为本的高效课堂呢?笔者以苏教版二年级上册"平行四边形的初步认识"单元练习中的一道习题为例,对此题修订前后的变化进行分析与比较。 |
| 关 键 词： | 儿童视角 新课程改革 课堂教学 苏教版 平面图形 已有知识经验 儿童认知 可接受性 最值问题 心理特征 |
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