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| 英语专业高年级泛读课教改对策 | |
| 引用本文： | 王绍平,唐奇荣.英语专业高年级泛读课教改对策[J].教育科学,1997(2). |
| 作者姓名： | 王绍平 唐奇荣 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔师院外语系!讲师161000 |
| 摘 要： | 一、创造性使用教材 教材的使用是个十分重要而又棘手的问题,依据现代阅读理论和适应21世纪复合型人才培养对教材提出的更高要求,笔者认为泛读课的选材应做列:首先,教材既要着力培养学生的交际能力,又应具有更高、更深刻的文化内涵,以使学生的语言基础更加坚实,语言运用更加妥切,知识面更加宽广。其次,培养跨世纪外沿人才的教材也必将是跨世纪的,选材应注意培训学生通过英语获取人文科学和自然科学知识的能力,并使学生具备较强的跨文化交际意识和能力。我们的具体做法如下: |
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