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| 让习作批语不再是一种“摆设” | |
| 作者姓名： | 张珠飞 |
| 摘 要： | 语文教师对学生习作的批阅大多采用“精批细改”的方式：既有眉批又有尾批，还要画出精彩句段，标出病句，指出错别字，打上等级，写上批阅口朗。可谓细之又细．耗费了大量的精力．真是呕心沥血! |
| 关 键 词： | 错别字 学生 教师 语文 精力 |
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