调动学生心理 恰当引入课题

一节课的教学效果如何,与学生学习的心理状态密切相关,课题引入也起着重要的作用。所以根据学生的心理特点,恰到好处地引入课题,就能创造最佳的思维情境,激励学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动探索,从而获得最佳的教学效果。一、调动自觉的学习心理,强化目的性人的心理显著特征之一,就是具有自觉性和能动性。而学习是一种有目的性的活动,学习目的越明确,自觉性与能动性就越强,心理状态就越佳。这是目的性对学习的指导作用。心理状态越佳,学习越自觉、越主动,效果就越好,这是心理对学习