全息规律和幼儿智能教育

全息规律是在生物领域被人发现的,即生物全息律。它揭示的是个别和整体的同一规律,即生物有机体的任何一个相对独立的部份都表现为整体的缩影,是整体特性的再现,如人手五指、人足五趾是人整体一头四肢的缩影。这是由于遗传密码以不变的形态在细胞分裂中不断向肢体传递的结果。另外从过程考察,“整个有机体的发展史和个别机体的发展史存在着令人惊异的类似”,“物质在它的一切变化中永远是同一的。它的任何一个属性都不会丧失!……在另外的某个地方和某个时候一定会以同样的必然把它重新生产出来”(恩格思《自然辩证法》)。因而,全息是无时不有,无处不在。按照《现代汉语词典》的解释,全息就是全部信息,即“反映物体在空间而存在时的整个情况的全部信息”。全息现象不仅存在于生物界,而且整个自然界、整个社会以及思维领域都是普遍的。本文专门就幼儿智能教育中的全息现象及其规律的作用谈些粗浅的看法。