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| 评价在认识过程中的意义 | |
| 引用本文： | 司晓莉,韦留柱.评价在认识过程中的意义[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),1998(4). |
| 作者姓名： | 司晓莉 韦留柱 |
| 作者单位： | 河南师大政治理论部!新乡，453002 |
| 摘 要： | 人类对客观世界的认识不是一下子完成的，它总是表现为一个过程，“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”，在实践的基础上，通过“实践、认识、再实践、再认识这种形式，循环往复，以至无穷”。①在这一过程中，主体既要对客体的自然属性及其规律进行认识，又要对客体属性和主体需要之间的价值关系进行认识。前者称为认知过程，后者称为评论过程。认知和评价都是人类认识过程不可或缺的重要环节。但是，传统认识论认为，认识过程不能包括评价。因为认识要掌握的是评价的客观内容，越是远离主体的需要和目的，反映的内容才越真… |
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