学生的阅读需要引导

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读和实践。阅读必须注重过程,让学生自己走过一段从不懂到懂,从知之甚少到知之甚多的路。教学绝不意味着教师把现成的知识教给学生,而应该培养学生的独立阅读能力,交给学生学习语文的方法。