小学英语课堂评价现状研究

目前小学英语课堂评价仍存在着以教师为主体、评价方式及评价语言单一等诸多问题。本文以某小学个案,从评价主体、评价性质、评价方法三个方面,了解了该校英语课堂评价的现状并探讨了成因,最后提出了有关小学英语课堂评价的针对性建议。