高职院校创业教育研究——以淮安某学校为例

自2002年创业教育进入高校课堂以来,无论在课程设置、师资队伍建设、还是学生的参与度与学校的重视度上,都有了大幅提高。但是由于我国创业教育起步晚、进入高校课堂时间较短、起点较低,所以在课程体系、师资队伍、教育模式等方面仍然存在问题。通过对淮安某职业学校进行调查发现大学生创业教育仍然存在诸多问题。