幼儿健康教育与其他领域目标整合问题透视

课程整合是幼儿园课程回归幼儿生活的一个重要途径，也是幼儿园课程发展的必然趋势。儿童中心论的思想、后现代课程观及脑科学的研究都为课程整合提供了理论支撑。然而整合过程中也会出现许多问题，这些问题的显现都使整合失去了其原本的涵义，而变成一种形式。领域间目标整合过程中，忽视幼儿身心发展特点，不凸显领域目标重点以及渗透性不强，都不是科学有效的整合目标，是不利于幼儿身心发展的。