守望平实——谈对小学语文阅读教材的一般性解读 |
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引用本文: | 朱家珑.守望平实——谈对小学语文阅读教材的一般性解读[J].江苏教育,2009(Z1). |
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作者姓名: | 朱家珑 |
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作者单位: | 南京凤凰母语教育科学研究所; |
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摘 要: | 阅读教学,首先是阅读,然后才是教学。教师对教材的适度阅读、适当解读是顺利实施教学的先决条件,是圆满达成教学目标的必要保证。所谓"台上一分钟,台下十年功",对于教师而言,这十年的工夫在很大程度上就是在备课前对文本进行阅读、解读,直至研读。只有你的这一份工夫做得深、做得透、做得实,台上的那一分钟才能幻化出无尽的风采。
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