小学英语新知呈现问题诊断

【案例1】笔者有一次听课，授课教师是一位英语专业的本科毕业生。他的自身素质很好，发音地道，字迹洒脱。由于课前做了精心准备，他显得十分自信：驾驭课堂似乎游刃有余，一边讲一边在黑板上信手板书，连体的英语斜体十分“漂亮”。学生们兴趣盎然，课堂气氛活跃。到了呈现课文的时候，这位英语教师并没有使用早已准备好的录音机，而是让学生听教师本人朗读课文。