怎样让数学课堂动起来 |
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引用本文: | 张华瑛.怎样让数学课堂动起来[J].考试周刊,2010(22):87-87. |
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作者姓名: | 张华瑛 |
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作者单位: | 郑州市惠济区第五初级中学,河南,郑州,450000 |
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摘 要: | 学习是一种个性化行为。教师应当存课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来.课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿.压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。
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关 键 词: | 数学课堂 课堂教学环境 个性化行为 学生个性 生命活力 创造性 主动性 学习 |
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