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| 艺文并举·灵动教育——小学艺文并举与身心和谐的"灵动教育"理论与实践初探 | |
| 引用本文： | 刁荣祥.艺文并举·灵动教育——小学艺文并举与身心和谐的"灵动教育"理论与实践初探[J].教育科学论坛,2007(9):77-78. |
| 作者姓名： | 刁荣祥 |
| 作者单位： | 四川省成都市少儿文化艺术学校,610000 |
| 摘 要： | 艺文并举、身心和谐的"灵动教育",是对当前小学教育实践与理论研究基础上,提出的一种新的思想和模式。所谓"灵动教育",即通过学习与活动,激发、挖掘、培养学生灵性与智慧的教育活动,渗透在孩子成长与发展阶段中,根植于课堂教学系列化设计中,具有"灵活、民主、创新、智慧"四大要素。所谓艺文并举,即在进一步改革与发展当前小学"文化教 |
| 关 键 词： | 艺文 动教育 小学 身心和谐 理论研究 四大要素 创新 民主 系列化设计 课堂教学 发展 教育活动 灵性 培养学生 挖掘 激发 过学习 模式 思想 教育实践 |
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