做一位有语文思想的语文教师

如何界定“专业化”,学者可以枚举多项标准。然而,对教师而言,一个很重要的标准就是要不断升华经验。教学是一种个性化的劳动。虽然新课改对老师角色的诸多要求都有一致的文字提法,如促进者、研究者、建设者,但落实到每一位教师的教学生活中却又必须进行同化:把新环境中的信息与原有知识结构中相关概念链接起来,并进行相互作用,改进、扩延原有的知识结构,提升教学专业水平。这就是升华经验,它既是老师专业化的过程,也是专业化的追求。