渗透数学文化 提高课堂有效教学 |
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引用本文: | 魏郁芳.渗透数学文化 提高课堂有效教学[J].成才之路,2011(27):63-63. |
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作者姓名: | 魏郁芳 |
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作者单位: | 无锡立信中等专业学校 |
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摘 要: | 《基础教育课程改革纲要(试行)解读》指出:“所谓‘有效’,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步和发展。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱。”通过一学期的提高数学内涵课题的研究,结合实际教学,尝试在课堂上采用了四种方法,使课堂教学有效化落到实处。
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关 键 词: | 课堂教学 数学文化 有效教学 基础教育课程改革 实际教学 四种方法 有效化 学生 |
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