结合文本特点 训练学生思维

面对年代不同、语体有别、风格不一、特色各异的各具情态的文本，教师要有区别性、针对性地运用，以此来发展学生思维能力，提升学生思维品质。本文通过思考文本独特的教学价值，探究在丰富的文本阅读教学中有效地发展学生思维的路径。