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| “阅读-游戏-表达”的诗歌创作探索 | |
| 引用本文： | 李琴,胡元华.“阅读-游戏-表达”的诗歌创作探索[J].学前教育,2023(Z1):16-18. |
| 作者姓名： | 李琴 胡元华 |
| 作者单位： | 海南省直属机关第二幼儿园 |
| 基金项目： | 北京市教委社科计划重点项目“跨文化传播视野下儿童绘本的文化教育功能研究”（编号SZ201910028014）实践成果。由项目负责人刘晓晔指导完成； |
| 摘 要： | <正>诗歌教育是幼儿语言教育中的重要内容，也是一个难点，需要教师基于诗歌的本质——情感的抒发与表达来进行支持和引导，其中最为关键的便是让幼儿产生真实的情感体验，并用诗歌的语言形式将这些情感体验表达出来。这样看来，诗与幼儿并不遥远，因为孩子们独具慧眼，“泛灵论”和“自我中心”的视角使他们对世界的认识极具个性，令他们的很多感受和表达都颇具诗意。比如，对于生活在大海边的海南人来说，刚刚打捞上来的鱼并不是什么新鲜事物， |