基于思维可视化的古诗文教学

本文以《诫子书》和《春江花月夜》为例，从厘清文本逻辑和深化文本解读两个方面，研讨了思维可视化在古诗文教学中的应用和价值。发现思维可视化可以外化学生的阅读思维和作者的创作思路，使学生形成由表及里、由浅入深、自上而下的思维习惯，提升文本解读的深度和广度。