基于文本召唤结构的高中语文深度学习策略 |
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引用本文: | 汪慧珍.基于文本召唤结构的高中语文深度学习策略[J].中学语文(读写新空间),2023(1):21-23. |
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作者姓名: | 汪慧珍 |
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作者单位: | 安徽淮北市实验高中 |
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摘 要: | 文学文本本身存在的不确定点和空白构成了一个开放、动态、可创造的结构,它召唤读者对其进行建构、填补和再创造。文本召唤结构在核心素养视域下、深度学习导向下的语文阅读教学中具有很强的实践意义。在平等、开放、创造性的师生关系中,遵循文本召唤结构,作为读者的学生发挥其阅读主体地位,对文本意义进行建构与开掘,才能真正实现其作为学习者的深度学习。
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关 键 词: | 文学文本 召唤结构 深度学习 |
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