意象切入：建构古典诗词教学的知识模型——《蝶恋花·庭院深深深几许》教学设计研习

教学古典诗词，从意象切入建构教学的知识模型，不仅要要注意基于词眼、情脉赏析意象，形成教学的整体感、精致感，还要注意贴紧诗词的类性赏析意象，以形成教学的纵深感、饱满感；聚焦诗词的篇性赏析意象，以形成教学的新鲜感、灵动感；联系文化的意脉赏析意象，以形成教学的厚重感、高迥感。