合作学习视域下的初中文言文教学分析

针对初中文言文学习中的基础薄弱、学习节奏慢，自主性较差等问题，教师可有效发挥出合作学习的作用，通过先组织学生进行自主学习，而后有针对性地突破知识难点来打造高效课堂；强化课堂竞争氛围，激发学生学习文言文的热情与动力；实现对传统教学方法的合理创新，引导学生完成深度学习任务。