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教学活动中“双主体”关系与学导互动
引用本文:
韩雪松.教学活动中“双主体”关系与学导互动[J].现代教育科学,2006(7).
作者姓名:
韩雪松
作者单位:
吉林大学文学院
摘 要:
“双主体”之间的交往是目的型的,其交往的信息内容、媒体、组织形式和具体场景,不仅受教师和学生身心特点的制约,而且受教学目的的制约。而教学目的往往是培养目标的体现,反映着社会对教学的要求。
关 键 词:
教学活动
双主体
学导互动
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