当前中职学生思想品德评价体系的探索

当前不少中职学校仍沿用原有的德育思想品德的评价体系，“一学期，一张纸，一支笔”原则就可以评定学生半年来的思想道德品质．这种期末定优劣的体制不仅影响了学生在发展过程中有意识培养自身优良品质的积极性．而且限制了学生更快、更有效地提高自身修养的自我意识，同时班主任和同学同伴也没有相互激励、随时发现随时改正的有意注意，导致期末思想品德的评价体系流于形同虚设的尴尬境地。要改变这种终结性德育评价体系的尴尬处境．作者认为可以将过程发展性评价体系与终结性评价体系结合起来．让学生充分享受到“争取认可”的成就感．在“肯定认可”的情况下，有意识、有步骤、循序渐进地发展．从而促使冲职学生更好、更快地成长。