教师在课堂拓展教学中怎样当好配角 |
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作者姓名: | 陈伟玲 |
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摘 要: | 要实现课程标准提出的“沟通课堂内外”,就要打破40分钟的课堂概念,教师不再充当导演的角色,而成为学习情境的创造者、组织者,成为学生学习活动的参与者、促进者。就一篇课文而言,要进行拓展阅读,要求师生共同参与课前、课中、课后的各项活动,充分发挥教师为主导、学生为主体两个方面的作用。教师要从以往“只见教材,不见学生”的备课模式中转变过来,花时间去研究课堂,关注学生在课堂上可能的反应,思考相应的对策,了解学生的需要。
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关 键 词: | 了解学生 配角 课程标准 学习情境 学习活动 拓展阅读 共同参与 课堂拓展教学 中学 语文 |
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