| 美国中小学教师对学生成就的影响模式研究 |
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| 引用本文： | 陈芳.美国中小学教师对学生成就的影响模式研究[J].继续教育研究,2009(1):99-101. |
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| 作者姓名： | 陈芳 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 许多研究表明，教师是决定学生成就的关键要素。教师对学生的影响通过以下四个方面得以体现：教师培训、教学经验、教学实践和专业发展。通过对美国卡罗来纳州的个案研究发现：教师对科目知识的掌握、教学经验的丰富、传统和建构主义教育方法的结合运用，以及持续性教师专业发展活动能够有效地提升学生成就；此外，教师的责任感也是影响学生成就的重要因素。但教师的学历层次对学生成就没有显著影响。
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| 关 键 词： | 教师质量 学生成就 教学实践 专业发展 |
Mode of Teachers'Influence on Students'Achievement in Primary and Middle Schools in the U. S. |
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| Chen Fang.Mode of Teachers'Influence on Students'Achievement in Primary and Middle Schools in the U. S.[J].Continue Education Research,2009(1):99-101. |
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| Authors: | Chen Fang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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