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| 试论小组合作学习评价 | |
| 引用本文： | 曹科岩.试论小组合作学习评价[J].当代教育论坛,2006(20):24-25. |
| 作者姓名： | 曹科岩 |
| 作者单位： | 华南师范大学公共管理学院教育管理系 |
| 摘 要： | 一、小组合作学习评价的含义及特征评价就是根据某种价值观对事物及其属性进行判断、衡量,即评价意味着对某一事物的价值给予一般的衡量。评价在小组合作学习中发挥着重要的作用。小组合作学习评价应突破传统学科教学中对学习的单一的“作业评价”、“考试评价”模式,呈现出几种评价多维交叉、有机结合的特点,它是一种多维的动态评价。这种评价主要是指对学生的评价,强调多种形式的评价,通过全方位多维度的动态性评价,使学生多渠道获得改进学习行为的信息,不断提高学习水平。小组合作学习评价的特征是“两个结合,两个侧重”,即学习过程评价… |
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