地理教学中学生兴趣的培养

运用语言,吸引学生教学中紧扣教材内容,考虑到各类不同水平学生的具体情况,运用古诗、歌曲、形象的语言吸引学生的注意力,使他们在愉快、自然的气氛中变被动学习为主动学习。例如,讲内蒙古草原的景色,引用“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”;讲西北干旱地区的日温差较大,引用“早穿皮袄,午穿纱”;讲横断山气侯的垂直变化时,引用“一山有四季,十里不同天”。利用教具,引发兴趣直观教具可使抽象、复杂的地理现象具体化、现实化,从而激发学习兴趣。教学中,我充分利用教科书中的插图、地图册,自制各种模型、图片,认真分析地理成因,掌握地理原理,…