|
|||||
|
|
| 浅谈校园心理环境的创设 | |
| 引用本文： | 薛素贞.浅谈校园心理环境的创设[J].潍坊教育学院学报,2000,13(2):53-54. |
| 作者姓名： | 薛素贞 |
| 作者单位： | 益都卫校!山东青州262500 |
| 摘 要： | 人总是归属于一定社会组织的,学校从某种意义上讲是一个微型社会,“学生”做为其特定成员,大多数时间自然是在学校里度过的。马克思曾说:“人创造环境,环境也创造人”。中国传统文化教育历来十分重视环境的影响,现代心理学家也认为,人的发展要受到环境条件的影响。可见,学校校园环境的优劣,对青少年身心发展、学校教育目标的实现起着至关重要的作用。心理环境原是法国心理学家K·勒温提出的拓扑心理学中的一个基本概念,指人脑中对人的一切活动发生影响的环境事实,也即对人的心理事件发生实际影响的环境。勒温认为不管是人意识到的事件还是… |
| 关 键 词： | 校园环境 心理环境 环境创设 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |