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| 与文本深层次对话:批注阅读 | |
| 引用本文： | 白兴玲.与文本深层次对话:批注阅读[J].山东教育,2011(26):26-27. |
| 作者姓名： | 白兴玲 |
| 作者单位： | 临朐县寺头镇石家河初中 |
| 摘 要： | 在当前语文课时减少、内容有增无减、学生课业负担需要减轻的情况下,怎样才能让语文教学变得生动、活泼、扎实、有序、高效呢?我认为阅读教学就应发挥教师的主导作用,以人为本,关注个性差异,充分发挥他们的能动性,让学生动起来,让课堂活起来,让校园乐起来,这样才能真正减轻学生负担,切实提高教育教学质量。在过去的三年里,我探索实践了语文批注阅读教学法,实现了教学 |
| 关 键 词： | 批注 阅读教学法 引导学生 文本 语文教学 情感 主动探究 何其芳 具体方法 直接对话 |
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