教师知识对合科课程实施影响及其发展建议——基于对浙江省某市初中科学教师的课堂观察与访谈

合科初中科学课程开设是我国新课改的一个突破和亮点，教师知识是影响其实施的一个强影响因素。基于对浙江省某市合科初中科学教师的课堂观察与访谈，研究发现：一是教师知识越专业、越丰富，教学就可能越成功、越有效，否则将有很多困难；二是教师最难适应的非专业知识教学貌似生物、天文、地理等，实则物理更严重；三是进行有效教学的教师，其各类知识是不可分割的，它们相互联系、相互组织。可以说，教师知识发展水平决定着合科初中科学课程实施质量。为深化实施，教师知识亟待发展：一是夯实合科初中科学学科内容知识，完善知识结构；二是促进科学本质理解，强化课程整合意识，体现科学探究精神。最有效路径是，善用教师发展平台，重在自我提升。