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| 化学教学中讨论的运用 | |
| 作者姓名： | 罗宏志 |
| 作者单位： | 通辽市奈曼旗第三中学 |
| 摘 要： | 新教材把探究学习和实践活动提到了非常重要的位置。探究活动往往以“讨论”“观察”“调查”“练习”“试验制作”等形式出现,这些形式体现了教学民主,使学生始终处于主体地位,学生的主观能动性得到极大的发挥,思维能力也得到有效的锻炼。一、运用讨论,建立概念,揭示规律任何概念的建立、原理的揭示都有一个过程,运用讨论的方法,则能使新旧知识顺利迁移。例如:在学习分解反应的概念时,首先,学习了氧气的实验室制法的三个反应原理即文字表达,这时结合以上知识给学生出一道讨论题,分析上述三个制取氧气的反应,它们与化合反应有什么不同之处,… |
| 关 键 词： | 化学教学 主观能动性 实践活动 探究学习 “讨论” 探究活动 教学民主 思维能力 新教材 学生 |
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