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| 初中物理“实验学导法”的实践 | |
| 作者姓名： | 宋瀛铎 |
| 作者单位： | 天津塘沽四中 |
| 摘 要： | 从一九八四年开始,我以一个初二教学班为实验班,进行物理课跟踪对比的教法改革实验.两年来,通过不断探索,总结出“实验学导法”,教学效果很好. 一、实验学导法的理论依据教育心理学指出:“人的各种活动都是由一定的动机所引起的.学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的.”初中生的学习兴趣是学习动机主要的表现形式.他们在学习物理的开始阶段,学习兴趣一般较浓,但随着抽象概念、规律和繁杂的数学运算的出现,学习兴趣会逐渐减弱以致丧失学好物理的信心.这是因为,初中生的学习更多地受直接兴趣的影响,直接的近景性学习动机是他们的主导性学习动机.直接兴趣不能 |
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