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| 整体把握分步指导扎实训练 | |
| 引用本文： | 陶丽春.整体把握分步指导扎实训练[J].小学语文教学,1999(6). |
| 作者姓名： | 陶丽春 |
| 摘 要： | 九年义务教育五年制第四册《基础训练７》的说话、写话训练是理清排列错乱的图画的顺序，再看图说、写图意。目的是训练学生的逻辑思维及表达能力。五幅图画的是两位少先队员为老奶奶擦玻璃的事。根据二年级学生的认知水平和说写训练要求，教学的重点是引导学生弄清图与图... |
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