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| “数列的极限”教学过程实录 | |
| 作者姓名： | 杨庆忠 |
| 作者单位： | 青岛二中322300 |
| 摘 要： | [师] 到目前为止,我们已经学完了复数.应该对数的有关运算和性质有了比较系统地认识.那么请问:0.999……与1的大小关系如何呢?(专家评注:由一个流行问题引入能抓住学生注意力,好!用:0.9.=1吗?更好.)(引导学生探究) |
| 关 键 词： | “数列的极限” 高中 数学教学 教学案例 问题情景 |
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